836 课程与教学论
一、考试要求
（一）考试方法
闭卷，笔试。
（二）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、考试内容
课程与教学论是济南大学招收教育硕士专业学位而设置的具有选拔性质的考试科目之一。要求考生：准确掌握课程与教学论的基础知识；系统掌握课程与教学论的基本概念、基本理论和现代课程与教学的理念；能运用课程与教学的基本理论与现代理念来分析和解决课程与教学中的现实问题。具体内容如下：
1.绪论
(1)教学论学科概述
掌握教学论的概念、教学论的研究对象与研究任务；了解教学论的发展历程；理解我国教学论学科发展。
(2)课程论学科概述
掌握课程论的概念、课程论的研究对象与研究任务；了解课程论的发展历程；理解我国课程论学科的发展。
(3)学习课程与教学论的意义和方法
理解学习课程与教学论的意义和基本方法。
2.课程概论
(1)课程的概念、意义与地位
掌握课程的概念；辨析与课程定义相近的概念；掌握课程的意义与地位。
(2)课程的历史发展
理解学校课程的诞生、古代学校的课程和现代课程的形成和发展；掌握当代各种各样的课程形态。
(3)课程的影响因素
掌握影响课程的外部因素和内部因素。
3.课程的表现形式
(1)课程计划
掌握课程计划的概念和课程计划的层次；理解学校课程计划的制订。
(2)课程标准
掌握课程标准的概念、特点和教育意义；了解课程标准的构成；掌握课程标准在学校中的落实；掌握研读课程标准的基本策略。
(3)课程资源
掌握课程资源的概念、类型及其关系；理解教科书；了解教科书之外的其他课程资源。
4.课程目标与课程内容
(1)课程目标
理解课程目标的含义、取向及其确定的依据；了解确定课程目标的基本环节。
(2)课程内容
理解课程内容的含义、课程内容选择的主要取向；把握课程内容的选择与组织原则；掌握我国基础教育课程内容的特征。
5.课程开发与学校课程建设
(1)课程开发的一般原理
掌握课程开发的基本概念；了解课程开发的具体机制；认识课程开发的几种模式，掌握泰勒目标模式。
(2)学校课程建设
掌握学校课程建设的内涵和一般原则；掌握学校课程建设的基本路径；了解学校课程建设的未来趋势。
6.教学概论
(1)教学与教学过程
掌握教学、教学过程和教学认识的概念；掌握教学的基本要素及其关系；认识教学过程的本质。
(2)教学的历史演进
了解古代教学及其特征；了解现代教学的产生和发展；掌握现代教学的基本特征。
7.教学目标
(1)教学目标概述
掌握教学目标的一般理解和功能。
(2)教学目标分类
掌握以布鲁姆为代表的教学目标分类；掌握我国的教学目标分类。
(3)教学目标设计
掌握教学目标设计的步骤；了解中小学常用的教学目标表述方式。
8.教学方法
(1)教学方法概述
掌握教学方法的概念；认识教学方法的组合；掌握教学方法的分类。
(2)中小学常用的教学方法
掌握讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法、实验法、演示法、探究法。
(3)教学方法的选择与运用
掌握教学方法的选择方法；掌握教学方法的运用。
9.教学手段
(1)教学手段概述
掌握教学手段的概念；理解教学手段的功能；了解教学手段的发展历史；认识教学手段的类型划分。
(2)教学手段的选择
理解影响教学手段选择的因素；掌握选择教学手段的主要原则。
(3)教学手段信息化及其对教学的影响
掌握教学手段信息化的定义；认识教学手段信息化的原因，客观看待教学手段信息化；了解当今常用的信息化教学手段。
10.教学组织形式
(1)教学组织形式概述
掌握教学组织形式的定义；了解教学组织形式的历史沿革；了解教学组织形式的制约因素。
(2)常见的教学组织形式
掌握班级授课制的含义、特征和优缺点；掌握个别教学（辅导）和现场教学的含义、类型和要注意的问题；掌握复式教学的含义、特点和基本要求。
(3)教学组织形式的改革与发展
掌握班级授课制的完善与否定；掌握教学组织形式的变革和新形势下教学组织形式的发展。
11.教学评价
(1)教学评价概述
掌握教学评价的概念与分类；了解教学评价的功能、价值和历史发展。
(2)学生学业成就评价
掌握学生学业成就评价的概念、学生学业成就评价的方法与操作；理解开展学生学业成就评价的注意事项；掌握当前学生学业成就评价的改革发展趋势。
(3)教师教学工作评价
理解教师教学工作评价的概念；掌握教师教学工作评价的内容和标准；理解基于不同评价主体的教师教学工作评价；认识恰当处理好多元评价主体间的关系。
12.教学模式
(1)教学模式概述
掌握教学模式的定义、结构和特点；认识教学模式研究的理论价值和实践意义；理解教学模式的来源和生成。
(2)当前值得关注的几种教学模式
掌握质量效率导向的目标教学模式、学生中心导向的自学辅导教学模式、发现建构导向的探究教学模式、情意驱动导向的情知互促教学模式、混合式导向的翻转课堂教学模式。
(3)教学模式的选择和运用
掌握制约教学模式选择的因素；掌握教学模式的运用策略。
13.教学设计与实践
(1)教学设计
掌握教学设计的定义、原则、依据和内容；熟悉教学设计的程序与模式；了解教案设计。
(2)教学实施
掌握教学实施的步骤；了解教学实施的影响因素；掌握教学实施的原则和策略。
(3)教学反思
掌握教学反思的定义及特点；了解教学反思的类型和内容；掌握教学反思的途径与方法。
三、参考书目
1.王本陆.课程与教学论（第4版）[M].北京：高等教育出版社，2023.
2.义务教育课程方案（2022年版）[EB/OL].
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202204/t20220420_619921.html